11月12日，绸都小学语文组以地方优秀传统文化赋能学生表达力的实践研究为主题，开展专题教研沙龙活动，旨在依托在地文化资源，破解学生表达力不足的困境，推动地域文化与语文教学的深度融合。

本次活动中，陈扬老师首先明确核心方向：以地方优秀传统文化为载体，打破“单一教育尝试”的局限，通过“课程、师资、空间、评价”四大支柱，以优秀传统文化为载体，培养学生表达力。

随后，多位教师围绕实践路径展开分享：徐老师提出以数字技术构建沉浸式文化体验场景，拓宽学习空间的时空边界；孙老师建议整合方言、谚语、地方曲艺等资源，将其转化为叙事、表演等表达训练素材；傅老师则强调要建立“多元共生”的师资队伍，联动非遗传承人、文化学者等外力资源。

此次沙龙活动不仅梳理了在地文化赋能学生表达力的实践框架，更明确了“课程融合、空间拓展、表现性评价”等落地路径。老师们表示，将以本次研讨为基础，进一步挖掘本土文化资源，让语文课堂成为学生感知文化、提升表达的场域。