2021年5月6日，绸都小学开展主题为“用丝绸文化培养学生诗化语言”的教科沙龙活动。低年级语文组全体教师参加了本次活动。

丝绸文化与诗歌的渗透交融是广泛而深入的，在诗歌中不仅浮现了大量的锦、纱、纨等丝绸物事，还浓缩出“绮罗”“尺素”“捣衣”等丰富的诗歌意象。活动中，教师们从丝绸文化与丝绸古诗相联合、以及如何展现地域丝绸文化这几个方面着手提出了自己的观点。徐嘉仪老师认为培养低年级学生的诗化语言，可以借助丝绸诗歌的诵读积累来实现，指出在诗歌课堂教学中要渗透丝绸文化，注重诗歌的朗读。通过范读感染学生，更能调动学生的积极性。唐裕红老师认为老师在上诗歌教学时，可以用一些诗意般的语言，语言艺术的魅力也就由此产生并潜移默化提高学生学习诗歌的兴趣。在课堂上遇到精美的丝绸诗歌让学生倾情朗读，可以增强他们的感知力和领悟力。

丝绸文化入诗，不仅丰富了诗歌的内容，还使唐诗更加绚丽，学生的表达方式更加多样化，让学生在培养诗化语言的基础上，能感受中国传统文化，传承中国优秀传统文化。