3月19日，苏州市吴江区绸都小学开展了以“题组训练在小学数学教学中的实践与思考”为主题的数学沙龙活动，全体高数老师参加本次活动。

本次沙龙对“题组训练”这个名词进行了思考，并围绕如何如何在在教学中实践这两个方面进行了探讨。陈小英老师认为在小学数学练习课中，针对不同情景设计相应的题组，巧妙利用“对比”、“迁移”等方法开展教学，有利于突出重点、突破难点，并极大地调动学生学习的积极性，使学生既掌握相关知识点，更有效地强化了数学意识，培养了数学素养和数学思维。凌月星老师认为：数学中的各部分知识是相互联系着的。通过有相互联系又有区别的题组进行比较练习，既加强了数学知识间的联系，又加深了学生对数学知识的理解。前苏联教育家乌申斯基指出，比较是一切理解和一切思维的基础；心理学家谢切诺夫认为，比较是人类最宝贵的智力宝藏，世界上的一切事物总是要通过比较从而被人们认识。新版《数学课程标准》也指出，学生通过比较来理解对象与有关对象之间的区别和联系。题组训练就是教师从数学知识的整体出发，把有相关性的数学知识设计成具有联系性的题组让学生进行比较练习。这就好象为学生搭了一个梯子，使他们沿着台阶一步一步往上走，在掌握基本知识和技能的同时，激发了学习数学的兴趣，开发了学生的智力，提高数学教学质量。最后，所有老师就在教学中遇到的具体问题进行了讨论，寻找最优的解决方案。

本次教研活动在轻松的氛围下进行互动，教师准备充足，沙龙中各抒己见，课堂展示里充分展示，教师在这种教研形式中相互学习，有所收获。