为助力青年教师专业成长，营造研读善思的学术氛围，5月8日，我校组织开展了“菱叶渡”青年教师培育活动。青年教师们围绕近期阅读的教育类期刊文章，结合自身教学实践，畅谈感悟、交流心得，现场研讨气氛热烈。

活动中，唐老师、陈老师等青年教师依次分享了各自的阅读收获。大家从不同学科、不同视角出发，对期刊中的前沿理念、典型课例、班级管理策略等进行了深入剖析，并联系日常教学中的真实困惑与突破，展开了富有启发的对话。最后施正芳主任对青年教师的发言进行了点评与引导，并对后续阅读与研修提出了三点希望：

第一，坚持“读以致用”，注重理念与课堂的融合。鼓励青年教师将期刊中的先进教育理念转化为具体的教学行为，主动尝试新的教学方法，并在实践中不断反思、调整，让阅读真正服务于课堂实效的提升。

第二，坚持“问题导向”，带着课题去阅读。建议教师结合自身教学中的“小困惑”“微课题”，在期刊中寻找理论支撑与经验借鉴，逐步形成“发现问题—阅读探究—实践改进”的闭环研修习惯。

第三，坚持“共建共享”，培育团队阅读文化。倡导青年教师以“菱叶渡”为平台，定期分享优质文章、撰写阅读札记、开展主题沙龙，让个体阅读走向集体共创，逐步形成互助共进的青年教师成长共同体。

此次交流分享活动内容充实、互动充分，不仅展示了青年教师主动学习的热情，也为大家指明了从“阅读输入”到“研究输出”的成长路径。参会教师纷纷表示，将以此次活动为起点，坚持定期阅读、深度思考、大胆实践，努力将阅读所得转化为教育教学的真本领，为学校高质量发展注入源源不断的青春力量。