一、教材内容

　　本册教材包含以下单元：1、两位数乘两位数 2、千米和吨3、解决问题的策略 4、混合运算5、年月日6、长方形和正方形的面积 7、分数的初步认识（二） 8、小数的初步认识 9、数据的收集和整理（二）10、整理与复习

二、教学目标

    1、知识与技能方面。

（1）数与代数

  会口算比较容易的两位数乘整十数。

  能笔算两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。

  能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。

  能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。

  能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

  认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算。

（2）空间与图形

  能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体。

  结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。   能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。

  结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。

（3）统计与概率

   结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数。会用平均数描述一组数据的善。会用平均数对两组数据进行比较、分析。

   2．数学思考方面。

   发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。

   3．解决问题方面。

   能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。

   4．情感与态度方面。

   增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。

   三、教学措施

   1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。

   2、培养学生养成良好的学习习惯。

   3、对学困生进行个别辅导，因材施教。

教 学 进 度 安 排 表