周次

教学内容

课时

单元教材分析

教学目的要求

教学重、难点

第一周9月1日

第二周（9月4—9月8日）

报到

《我上学了》

识字1《天地人》

识字2《金木水火土》

4课时

2课时

1课时

本单元是第一个识字单元,以“趣味初识汉字”为主题,编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》日月水火》《对韵歌》5篇识字课。课文内容丰富,渗透看图识字、韵语识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法,让学生在有趣的情境中,借助听读和联系生活经验,走进语文,乐于识字。帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系,激发学生的识字兴趣;让学生初步了解汉字的文化内涵。“快乐读书吧”引导学生和大人一起读故事,体会识字的价值。

1. 认识40个生字。借助韵语识字、看图识字、字理识字等多种方法识字。区分3组形近字,了解每组汉字字形的不同。 

2. 会写17 个字和10个笔画。认识田字格。了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则,注意笔画在田字格中的位置。

3. 注意写字姿势,初步养成良好的写字习惯。

1. 认识40个生字。借助韵语识字、看图识字、字理识字等多种方法识字。区分3组形近字,了解每组汉字字形的不同。 

2. 会写17 个字和10个笔画。认识田字格。了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则,注意笔画在田字格中的位置。

3. 注意写字姿势,初步养成良好的写字习惯。

第三周（9月11日—15日 ）

识字2《金木水火土

识字3《口耳目》

识字4《日月水火》

识字5《对韵歌》

1课时

2课时

2课时

2课时

第四周（9月18日—22日）

口语交际

语文园地一

快乐读书吧

2课时

4课时

1学时

第五周（9月25日—29日）

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3课时

3课时

1课时

本单元由8课汉语拼音和“语文园地二”组成。本单元的教材内容体现了语文的综合性,每课都安排了意境优美的情境图。如第1课的插图表现的是乡村的清晨,第2课的插图是一幅富有生活情趣的画面。从第3课开始出现汉字,在情境图中或情境图旁边，出现了词、短语。从第3课到第8课,是按由易到难的顺序编排的,刚开始是词,然后是短语。在这部分,所有的音节都是学过的,都是可以由学生自己拼读出来的。这样,不但有助于练习拼读,而且学生可以将刚刚获得的拼音知识及时运用于实践。另外,教材中编排了儿歌,不但可以巩固拼音,还可以增加趣味性,加强语言积累。“语文园地二”由“识字加油站”“用拼音”“字词句运用”“和大人一起读”4个栏目组成。

1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母,声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3.会认汉字。

1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母,声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3.会认汉字。

第六周（10月2日—6日）

国庆节放假

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第七周（10月8日—13日）

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2课时

2课时

2课时

1课时

第八周（10月16日—20日）

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语文园地二

1课时

2课时

3课时

1课时

第九周（10月23日—27日）

语文园地二

ai ei ui

ao  ou  iu

ie  ue   er

2课时

2课时

2课时

1课时

本单元由5课汉语拼音和“语文园地三”组成。本单元的教材内容体现了语文的综合性,每课都安排了意境优美的情境图或朗朗上口的儿歌。本单元要求掌握18个韵母及6个整体认读音节,认读16个生字。这一单元通过对新韵母的学习及将韵母和前面所学声母的组合,学生可以自己拼读音节,及时把所学的知识运用于实践。另外,教材中编排了儿歌,这样不但可以巩固拼音,而且可以增加课堂教学的趣味性,调动学生学习的积极性,丰富学生的语言积累。“语文园地三”由“用拼音”“字词句运用”“和大人一起读”3个栏目组成。

1.学会韵母及整体认读音节,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节母、韵母和音节。2.能通过拼读音节识字、正音、学说普通话。

3.会认生字。

1.学会韵母及整体认读音节,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节母、韵母和音节。2.能通过拼读音节识字、正音、学说普通话。

3.会认生字。

第十周（10月30日—11月3日）

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an  en  in  un   vn

3课时

4课时

第十一周（11月6日—11月10日）

an  en  in  un   vn

ang  eng   ing  ong  

语文园地三

1.秋天

1课时

2课时

3课时

1课时

本单元由4篇课文、“口语交际”和“语文园地四”组成。课文包括《秋天》《小小的船》《江南》《四季》。《秋天》通过对一系列秋大京物的抽与,让人感受到秋天的美丽和秋高气爽;小小的船》是一首儿歌,通过描绘美丽的夜空来激发字生热发大目然的情感;江南)这首汉乐府让学生初次接触到了诗歌体裁,不仅为学生展现了一幅“鱼戏连叶同的,还能先局学生的文学素养;《四季》用四段短小精悍的对话,展示了春、夏、秋、冬四个季节不同的景色。“口语交际”的主题是“我们做朋友”。“语文园地四”由“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日移月累”“和大人一起读”5个栏目组成。

1.会认45个生字,会写16个生字,规范书写生字。 

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文,感受学习语文的乐趣。过程与方法 

3.把识字与看图、学词、读文结合起来,认清字形,正确书写。 

4.培养学生的观察力、感受力,让学生联系生活实际,感受自然的美好。情感态度与价值观

 1.会认45个生字,会写16个生字,规范书写生字。 

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文,感受学习语文的乐趣。过程与方法 

3.把识字与看图、学词、读文结合起来,认清字形,正确书写。 

4.培养学生的观察力、感受力,让学生联系生活实际,感受自然的美好。情感态度与价值观

第十二周（11月13日—17日）

1.秋天

2.小小的船

3.江南

4.四季

1课时

2课时

3课时

1课时

第十三周（11月20日——24日）

4.四季

语文园地四

6.画

2课时

3课时

2课时

本单元由5篇识字课文和“语文园地五”组成。,抓住了“画”识字课文包括《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》。《画》扣住“画”这个谜底的形象特征,让人感受诗中描述的美丽的景色;《大小多少》运用比一比的方式,通过展现熟悉的生活场景,形象地阐释了“大小”“多少”;K小书包》则描述了小学生一天的学习生活,督促学生养成良好的学习习惯;《日月明》揭示了会意字的构字特点,让人感受到中国人造字的智慧,并揭示了“团结就是力量”的道理;《升国旗》通过认识国旗,培养学生的爱国情怀。“语文园地五”由“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”6个栏目组成。

1.本单元要求会认60个生字,会写23个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。3.学会认识偏旁,规范地书写汉字,了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字。

1.本单元要求会认60个生字,会写23个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。3.学会认识偏旁,规范地书写汉字,了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字。

第十四周（11月27日—12月1日）

7.大小多少

8.小书包

9.日月明

3课时

3课时

1课时

第十五周（12月4日—8日）

9.日月明

10.升国旗

语文园地五

5.影子

1课时

2课时

3课时

1课时

本单元由4篇课文、“口语交际”和“语文园地六”组成。课文包括《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》《影子》这篇课文用生动形象的语言问孩子们介绍了“影子”和人总是形影不离的特点;《比尾巴》这篇课文描述的是神奇的动物世界,讲述了不同动物的尾巴形状,培养学生善于观察身边事物的习惯,树立爱护小动物的意识,同时激发学生的想象力;青蛙写诗》是一首儿童诗,通过具体而形象的事物帮助我们认识逗号,句号、省略号;《雨点儿》是一篇科学童话,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的,同时告诉学生雨水滋润了万物,使花更红了,草更绿了。“口语交际”的主题是“用多大的声音”。“语文园地六”由“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”4个栏目组成。

1.要求学生认识45个生字,会写17个生字。

2.能够正确、流利地朗读课文。

3.运用已掌握的识字方法完成生字的认读和书写,并能借助拼音正确、流利地朗读课文.体会课文的思想感情。

4.引导学生通过学习,认真观察,自主体验生活,走进大自然,从大自然中寻找乐趣。

1.要求学生认识45个生字,会写17个生字。

2.能够正确、流利地朗读课文。

3.运用已掌握的识字方法完成生字的认读和书写,并能借助拼音正确、流利地朗读课文.体会课文的思想感情。

4.引导学生通过学习,认真观察,自主体验生活,走进大自然,从大自然中寻找乐趣。

第十六周（12月11日—15日）

5.影子

6．比尾巴

7.青蛙写诗

8.雨点儿

2课时

2课时

2课时

1课时

第十七周

（12月18日—22日）

8.雨点儿

口语交际：用多大的声音

语文园地六

9.明天要远足

1课时

2课时

3课时

1课时

本单元由3篇课文和“语文园地七”组成。课文包括《明天要远足》大还是小》项链》。《明天要远足》通过描述小朋友内心对远足的想象与期待，抒发了少年儿童向往大自然的情感;《大还是小》则以对比的形式阐述了要辩证看待事物,教会我们从不同的角度看待事物,表现出小朋友不想长大却又渴望长大的矛盾心理;《项链》用大量的形容词描述了大海的美景,生动、活泼地告诉了我们大自然的美好。“语文园地七"由“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”以及“和大人一起读”5个栏目组成。

1.认识38个生字,会写11个生字。 

2.继续锻炼学生的朗读能力,培养识字能力。

3.充分利用儿童的生活经验,让学生自主、合作识字。

4.引导学生用多种形式有感情地朗读课文。

5.在课文的学习过程中,养成边读边思考的习惯,使学生从课文内容中受到深刻的思想教

1.认识38个生字,会写11个生字。 

2.继续锻炼学生的朗读能力,培养识字能力。

3.充分利用儿童的生活经验,让学生自主、合作识字。

4.引导学生用多种形式有感情地朗读课文。

5.在课文的学习过程中,养成边读边思考的习惯,使学生从课文内容中受到深刻的思想教

第十八周（12月25日—29日）

9.明天要远足

10.大还是小

11.项链

语文园地七

2课时

2课时

2课时

1课时

第十九周（1月2日-5日

语文园地七

12.雪地里的小画家

13.乌鸦喝水

3课时

3课时

1课时

本单元由3篇课文、“口语交际”和“语文园地八”组成。课文包括《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》。《雪地里的小画家》这扁休乂形家地讲述了四种动物爪(蹄)子的形状和青蛙冬眠的特点;《乌鸦喝水》讲述了一只聪明的乌鸦喝水的故事;小蜗牛》用图文结合的方法,通过小蜗牛的叙述介绍春、夏、秋、冬四季的不同变化。“口语交际”的主题是“小兔运南瓜”。“语文园地八”由“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”5个栏目组成。

1.会认39个生字,会写16个生字。 

2.学习书写汉字,掌握基本的笔画,能在田字格中正确书写汉字。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

4.给学生充足的时间去阅读课文,让学生在反复朗读的过程中整体感知课文内容

5.借助课文插图帮助学生了解词句的意思,从而加深对课文的理解。

6.激发学生热爱大自然、爱护动物的情感,了解我国重要的传统节日培关当出地亚兴√如八观察身边事物的习惯。

1.会认39个生字,会写16个生字。 

2.学习书写汉字,掌握基本的笔画,能在田字格中正确书写汉字。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

4.给学生充足的时间去阅读课文,让学生在反复朗读的过程中整体感知课文内容

5.借助课文插图帮助学生了解词句的意思,从而加深对课文的理解。

6.激发学生热爱大自然、爱护动物的情感,了解我国重要的传统节日培关当出地亚兴√如八观察身边事物的习惯。

第二十周（1月8日-12日）

13.乌鸦喝水

14.小蜗牛

口语交际：小兔运南瓜

语文园地八

1课时

2课时

1课时

3课时

第二十一周、第二十二周

期末复习、期末检测