本学期我校道德与法治学科的教研工作将以进一步推进基础教育课程改革为核心，以新课程教学评价研究为突破口，促进课程改革理念与行为的统一，促进我校道德与法治学科教学的优质均衡发展。教研组继续以新理念为指导，以课堂为实验室基地，以学校教研组为单位，坚持“育人为先，德育为先”，全面推进素质教育，把深化小学德育改革，打造学校德育文化，作为基础教育课程改革的一个重要内在目标，充分发挥“指导、研究、服务”等职能，紧扣教学质量生命线，求真务实，以人为本，以质兴教。我们将遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究，营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质，培养健全人格而努力。

一、钻研教材，因材施教。

由于教研组的老师都是兼职教师，既要上语文课、做班主任，又要承担本学科的教学，任务繁重，因此，我们依靠集体的力量开展工作，利用年级为单位研讨进行集体备课。在深入钻研教材的过程中，注重挖掘教材中所蕴含的做人因素，充分发挥学科本身的德育功能。要求教师做到认真备课、上好每一堂课,着力提高课堂效率；提出专课专上的要求，并以组内互查，教务处抽查的形式进行检查反馈。要面向全体学生，不歧视任何一个学生，突出学生的主体作用。在备课方面，倡导“高效、共享”的联合备课方式，每个年级可针对年级特点结合学校德育工作制定一份备课上传校园网。

二、重视学科整合，丰富课内外活动的内涵。

建立综合化的、整体的、整合的课程，是新课程改革的价值追求，也是教材改革的重要目标。在工作中发现，仅凭我们自己的力量要想把每一次活动做到位几乎是不可能的，更别说深入下去了。但是如果能够和校本主题活动、综合实践活动等学科整合，让学生在课堂中学到的知识能到实践中得到体验和感受，就可以达到事半功倍的效果。通过学科的整合，孩子们不仅在课外活动中深入了解，更在课堂中深刻的认识到自己肩上的重任。

三、参与集团中心组研讨，提高实效

我们的集团中心组成员积极参加集团组织的研讨，每位老师都能积极发言，并写好反思，通过这样的活动，提高了种子教师的教学水平和课堂组织能力，也促使道德与法治组内的全体成员共同学习、共同成长。

本学期，骨干教师张卫娟，认真钻研教材、备课、公开课、录课，及时上交比赛的微课视频，让我们看到一个积极向上的青年教师团队在骨干教师的带领下，努力学习。

四、不足与反思

仅仅局限于理论学习是远远不够的，没有实践的课堂教学也是空洞的。由于我们道德与法治教研组成员都是兼职人员，活动次数相对较少，因此要继续抓好青年教师的发展。在今后的工作中争取在青年教师中发掘更多的优秀人才，帮助他们在“道德与法治”这一学科方面有更长足的进步和发展。