指导思想：

新时代迎接教育崭新的变革大潮，盛泽实验小学教育集团未来的发展必然在新一轮教育改革中亮出自己的理念。绸都小学本学期将在区教育局、区教科室引领下，在盛泽实验小学教育集团及学校校长室的领导下，以学校全面发展为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路。发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进我校教科研水平向更高层次发展。本学期教科室计划如下：

工作目标：

1.深入主课题研究工作，学校主课题进入课题研究的深入、总结阶段，为顺利结题做好准备。组织教师认真做好第9批区级、校级课题结题工作，同时落实“十四五”省级、市级规划课题、教育学会、陶研课题的研究工作。

2.制定“菱叶渡”教育产品之精品作业研发方案，由教导处落实研发工作，以达到促进教学成绩，教育效果的目的；制定教师发展三年规划，成立教师发展三级课程研修班，积极为青年教师的成长搭建平台，努力提升教师专业发展水平。

3.以科研中心组、论文写作团队等教师专业社团为引领，扎实开展沙龙活动、读书活动、论文评比等科研活动，激励教师不断探究、反思自己的教育行为，积极撰写教育教学论文，多渠道展示科研成果，提升教师的获得感、成长感。

4.继续认真做好学校文化特色的推广、实施工作，将学校文化特色与国家课程、社团活动、校节活动、德育活动、劳动教育、“5+2”社团等有效融合。

5.有效做好教科常规管理工作，以科研中心组、读书写作团队等教师专业社团为引领，扎实开展沙龙活动、读书活动、论文评比等科研活动，积极撰写教育教学论文，积极参评各类评比活动。

6.有序规划综合实践活动内容，做到课程落实到位、研讨有实效；有序培养青年教师，辅导参加区级基本功、优秀指导教师赛，在活动、评比中发展学生素养，培养学生的综合素质。

7.落实宣传工作，做好网络管理、学校网站、网评员、微信推送等工作，宣传学校文化特色。

工作重点和措施：

一、继续开展课题及项目的研究工作，促学校内涵发展

1.做好课题研究的后期工作

绸都小学“十三五”主课题《管理转型期学校文化重塑的行动研究》研究进入后期结尾阶段，在深入研究课题的同时，及时做好主课题的网络化管理工作，并做好课题各项结尾工作。

2.管理市级、区级等各项课题的研究

做好管理市级课题，将课题研究资料及时上传，做到每月有学习资料、活动记录，课题要有方案，有计划，有总结，有成果。吴江区级课题，则按要求结合课题进行研究，有方案，有计划，有总结，有成果，并按时填写好区教科室下发的《课题管理手册》。教科室定期对各类课题管理进行监管提醒，市级课题定期检查；区级课题的《课题管理手册》于学期6月进行检查。

3.积极申报苏州市滚动课题

苏州市级课题滚动课题的申报工作一直持续进行，众观2022年省、市的教育科研课题立项工作较之以往更加严格。今后有需要申报省市级课题的老师需要早做准备，争取在申报中取得佳绩。此外，2023年学校省级课题申报需要拟定课题，课题研究方向在本学期思考与确定中。

4.教育教学成果奖申报工作

吴江区教育局对2年一次的教育教学成果奖申报十分重视，盛泽实验小学教育集团带领下有指导，有方向，鼓励绸都小学教师在课题研究、课堂教学上有计划，有方向，争取在教育教学成果奖评选上有所突破。

二、科研活动多元化，协助教师发展

1.集团校要求各校开展本校教师的平时教育教学随笔类工作。集团要求每一位上岗五年内教师每学期撰写两篇随笔，并进行集团评比（字数要求不少于800字），并进行各项表彰。同时，根据区级、四大赛事等各项征文评比，学校安排青年教师撰写论文，在自主参与与竞先评比的基础上促进教师教科研素养的提升。做好各级论文评比的参与与选拔工作，要求每学期每一位教师完成一篇教育教学论文（字数不少于3000字，不抄袭、不重复提交）。区级及以上论文竞赛要求40岁以下教师至少每学年参与2项，鼓励多线参与。科研发展作为青年教师绩效考核校本教研评优主要参考。

2.持续开展读书活动。教师的专业成长，需要有精湛的教育理论知识的支撑。一方面，教科室定期购买相关教育书籍，布置“共读一本书”活动——全体教师和新上岗教师两者结合式进行读书提升活动。另一方面，结合1-5年新教师活动引导青年教师将理论阅读与实践思考结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进教师专业素养的提升。

3.延续主题教科沙龙活动，本学期将采用线下活动，与网格化教研活动结合的沙龙形式，以“双减”、当前的教育教学热点话题，以及学校的主课题等为内容开展好沙龙活动。以学科为单位，分科式进行教科沙龙活动有利于将理论与实践结合，学校将继续开展，持续进行。

4.青年教师队伍建设不断发展。“纯谨”科研中心组作为青年教师梯队成长人才库，在校长室、教科室领导带领下定期开展主题活动以促进专业发展，网格化教科研活动、课题撰写指导、论文指导活动、学术沙龙活动等等。“明师”工程梯队，是学校骨干教师的成长营，由曹忠书记主抓教师发展培养工作，教科室协助做好具体工作，制定好教师发展规划，积极为青年教师的成长搭建平台，努力提升教师专业发展水平。

三、网格化教研活动持续化

网格化教研活动持续进行中，以培养学生学习兴趣，养成良好学习习惯，提高教育教学质量为宗旨，教科室与教导处、德育处等科室相结合丰富科研活动，做到每月一个主题，做实网格化教研工作。

2月初，进行基本功选拔教育理论学习。与吴江区基本功活动相结合，帮助学校优质课参赛选手撰写出优质的微课题，培养和锻炼教师科研能力，促进教学的改善和优化；2月中旬，基于新课标、教学实践的“网格化”教育教学论文进行撰写比赛，促使教师多关注学生、勇于实践、勤于总结，提升教师业务水平能力，为“师陶杯”“教海探航”等四大赛事评比活动作准备；3月，开展教师“网格化”教研公开课活动，提升上课教师的专业素养，促进教师对教材的理解和把握；4月、6月，开展教学沙龙活动，主题围绕新课标、作业研发和学校丝绸文化特色展开，促进教师专业成长，及时解决教师教学中发生的问题；5月，组织青年教师读书交流活动，培养青年教师爱读书的习惯，拓宽视野，提高教师的内在素质修养；6月，开展区级课题申报撰写培训活动，辅导学校教师撰写出优质的微课题，培养和锻炼教师科研能力，促进教学的改善和优化。

四、分科进行，精准研发

与此同时，为了实现教育均衡，有效实施“双减”工作，“减负增效”势在必行，而优化作业设计更是落实“减负增效”的关键。由教科室与教导处、德育处联合行动，成立学校“教育产品”的研发中心组，教科室首先制定出学校“教育产品”三年规划，以及2023年“教育产品之精品作业、社团微课程”研发方案。方案制定完成后，由教导处具体落实，选拔学校骨干教师成为“教育产品”研发中心组的成员。以学科、年级为单位分组进行实施，各个学科的研发人员起到“领头羊”作用，带领各组根据学科、学情等教学实际进行研发。在研发过程中，各个学科指导老师与研发人员共同协商，对研发内容进行“甄选”，以保证“教育产品”研发的顺利进行。以此同时，根据教导处的落实与安排，“教育产品”研发成果则需要进行“单元反馈”“月检查、归档”，期末进行成果汇总上交、评比和交流。

五、优化综合实践课程过程管理

1.管理过程化。为确保综合实践活动课程的有效落实，学期初组织将召开课程指导教师会，以科室有效统整、教师自主选择相结合的原则，明确本学期的活动重点，认真完成活动主题的备课以及上传，确保每位教师在活动中加强指导，并且积累丰富的过程性资料，促进管理条理化、系统化。同时，收集和完善2023年综合实践成果集资料，为参评吴江区比赛作准备。

2.团队协助发展。本学期继续开展综合实践活动课程的教研活动，结合集团“周菊芳名师工作室”，期初制定好教研计划，通过一课多上、积极参与集团名师工作室活动的形式，结合课堂观察、课例研究这些研讨形式，加强团队成员之间的研讨，从小处着手，点上化开，从而提升教师课程实施能力。同时2023年吴江区基本功比赛目前需要选拔人员，及早准备，争取在今年参评中获得佳绩。

六、活用校本课程，深化特色文化建设

2022年“纯美丝绸特色课程”校本课程的研发、推广工作完成有实效；2023年学校将持续开展活动，继续将丝绸文化特色与国家课程、社团活动、校节活动、德育活动、劳动教育、“5+2”社团等有效融合，结合网格化教研进行校本课程研讨课，在实践中提升与发展。

二是做好学校宣传工作。学校将继续采用集团化“整体”+学校“局部”的管理宣传模式，既要发挥集团管理的优势，又要根据学校实际进行灵活调整。新学期初将进行阶段“融媒体制作”培训活动，以充实“绸小融媒宣传组”成员，同时结合实际问题进行学习与调整。此外，教科室将根据吴江区教科室要求做好教科研简报，及时展示学校教科研工作；充分利用吴江区教育主网站、学校微信，推送可读性强、宣传正能量的新闻，积极宣传学校的特色文化建设。

2023年新学期依然开始。我们将以满腔的热忱冲刺，投身于学校的教育科研中，力争在新的学期中工作开展得有张力，有活力。