文化是教育的标签，校园特色文化则是学校的标签。校园特色文化是学校教育教学行为的精神积淀，更是学校得以持续发展的内在支撑，校园特色文化有着学校所处地域文化背景的相关痕迹，被赋予这独特的时代印记。

盛泽是著名的丝绸之都，有着丰富的丝绸文化资源。我校充分结合地域特色，凝练出“勤、诚、和、勇”的丝绸精神，秉承“筑牢生命成长的每块基石”的办学理念，围绕丝绸文化，扎实开展教学教研。11月2日，绸都小学高语组齐集会议室，开展题为“丝绸文化与语文教学的有效融合”的教科沙龙活动，绸都小学高语组全体教师参与了此次活动。

施超老师围绕丝绸文化与习作融合展开，认为传统文化与习作有着密切关系。将丝绸文化与学生的经验、生活相对接，让学生喜欢习作，让学生融入到习作创作中去，能开掘学生的习作潜质，为学生打开一扇风光无限的大门。钱俊杰老师认为绸都文化对学生语文学习活动的品质有着巨大的影响。钱老师指出，在语文教学中，要利用各种机会，以多种方式把丝绸文化中“仁爱”“尚志”“精细”“坚韧”的精髓传递给学生，让学生受到感染，以此促进学生全面发展。

活动结束，老师们一致认为，丝绸文化背景下的学科教学，应该以“仁爱”为底色，“尚智”为核心，“精细”为特质，“坚韧”为保障。学科教学要做到：教师应将蚕桑先民对自然和生命的爱与希望传递给学生，虔诚地开展教学工作，引导学生学会期待、温暖、宽容、尊重和保护；传授知识，训练技能，熏陶情感，激发智慧潜能，创造适合学生的学习方式和环境，锻炼思维品质；谨慎地运用科学的方法与艺术的手段，“精耕细作”；坚守“筑牢生命成长的每块基石”的信念。