4月8日下午，盛泽实验小学开展了第四次心理团体辅导活动，张翔教授带领来自五个校区的专兼职心理教师进一步学习心理健康教育中的第三个流派：家庭治疗。

活动伊始，张老师介绍了家庭治疗。家庭治疗体现了纵向关系，即血缘关系；也体现了横向关系，即契约关系，结合家庭治疗，张老师分析了多种情境的案例。还提出了疾病要素：第一在方式上让别人觉得正常或者不正常；第二，从主观感受来说，舒服或者不舒服。家庭治疗不改变关系，不改变系统，就不能影响索引病人，张老师还分析了四个理论：系统论、个体发展理论、依恋理论、家庭生命周期理论，着重讲解了生命周期分为六个阶段：离家独立生活、恋爱和结婚、养育、孩子离家、空巢、独居。进而谈到了三角化理论，在家庭当中，第一层关系是夫妻关系，第二层关系是亲子关系，第三层关系是跨代关系，第四层是赡养关系，张老师用图谱的形式介绍了三角化关系是向第三方建立联盟的。在张老师的讲解下，在场培训的老师更清晰了解了家庭治疗的组织结构。

下半场是个人分享环节，通过上半场的学习，张老师给出了议题：画一个自家的家谱图，回忆童年的玩具，将理论渗入实践中，慢慢引导大家运用家庭治疗知识去分析解读，提高真正的实操能力。

本次培训，收获颇多，期待下次的培训。