课题研究是推进课程改革的必由之路，是促进教师专业成长的重要途径。为有效提高绸都小学中青年教师的教学科研能力，帮助他们顺利成长为教研并行的研究型、科研型教师。6月14日中午，绸都小学组织开展了课题研究的实施与深入培训活动。课题组成员、科研中心组成员齐聚学校阶梯教室，活动由绸都小学教科室主任施正芳老师主持。

首先，两位在吴江区课题研究上富有经验的老师结合自己的课题与大家交流。陆婷老师围绕课题《基于STEM课程融进小学科学的实践研究》较为全面地向老师们展示自己课题研究的内容和做法。傅婷雯老师结合课题《“双减”背景下小学语文作用优化设计的实践研究》和大家分享了自己课题研究计划，强调了课题组成员可以抱团成长、整合资源齐发力。

随后，施正芳主任进行了《课题研究的实施与深入》的主题讲座。施主任以苏州市级课题为例，从课题选题方向要“亮眼”到研究过程的“三阶段”“九环节”，再到课题研究成果的呈现，为大家带来了详实而智慧的理论干货。接着，施主任又以教育教学成果奖申报为切入口，强调教师们要将课题和课堂紧密结合起来。多阅读文献书籍，才能及时获取新的教育理论。研究过程中要注重过程资料的积累，让教育教学成果多样化、充实化，从而让教师在教与研中慢慢形成自己的体系，真正成长为研究型教师。

通过本次培训，教师们受益匪浅，对课题研究有了更直接、具体、深入的了解。施主任的讲座使大家明晰了课题研究的思路。此次培训是教师们如何做课题的指明灯，也为新的课题申报推波助澜。在领导的指导和帮助下，教师们的同心协力、扎实工作下，绸都小学的教科研工作定会繁花似锦、一路欢歌！